31 de març 2010

La màgia d'una onada


Suzy Lee. La Ola.
Barbara Fiore (2008)

Meravelloses imatges del diàleg entre el paisatge i la infància: entre una onada i una nena acompanyada de cinc gavines que juguen a descobrir, que descobreixen jugant. Un àlbum amb imatges, sense paraules, per endinsar-se en l'univers d'una gran onada i deixar-se endur pel seu balanceig.

Projectes literaris

Els projectes literaris per treballar i aprendre literatura permeten adquirir coneixements i habilitats interactuant i reflexionant a partir del desenvolupament d'activitats productives (parlant i escrivint) i perceptives (llegint i escoltant). És important que a les aules hi hagi espais on debatre, intercanviar, discutir, investigar, gaudir... al voltant de les obres de ficció, literàries i cinematogràfiques, construint aprenentatges estretament vinculats a les pròpies experiències i relacionats amb el context sociocultural real, per tal de comprovar que les manifestacions culturals literàries formen part de l'ésser humà més enllà dels usos escolars.
Les exposicions temàtiques, fruit de les descobertes col·lectives, són experiències significatives,  portes obertes per compartir personatges i històries del nostre imaginari.


19 de març 2010

Poesia per desvetllar els sentits

Com canten els ocellets,
com canten i riuen!
Amb ses cants i refilets   
sabeu el que diuen?

          J. Verdaguer

08 de març 2010

El ninot de neu



Autor i il·lustrador: Raymond Briggs
Editorial: La Galera, Barcelona, 2007
Primera edició: The Snowman. Hamish Hamilton, Londres, 1978

Un àlbum sense paraules, per llegir imatges plenes de detalls. Seguint un format de vinyetes de mides diverses, es relata la història d’un infant que construeix un ninot de neu que adquireix vida durant la nit. Junts, l’infant i el ninot, comparteixen els seus mons. Es tracta d’una faula meravellosa, una història fantàstica amb un final realista que trenca el somni.

07 de març 2010

Les rondalles



El Dr. Grimalt, especialista en l'estudi de les rondalles mallorquines, va oferir una xerrada als estudiants de mestre de la UVic. Les seves paraules al voltant de l'obra de Mossèn Antoni M. Alcover van suscitar preguntes i comentaris  sobre la importància de contar rondalles, de conservar la màgia i la vivència estètica que suposa la transmissió de la literatura que ha estat contada durant anys de manera oral.



06 de març 2010

Cuadernos de Pedagogía (Núm. 397. Gener, 2010) ens apropa a la realitat de les escoles infantils de Pistoia, a través d'articles sobre les pràctiques educatives que caracteritzen el model d'uns centres que impliquen tota la comunitat, d'entrevistes a les mestres que han aconseguit donar solidesa i entitat a les escoles del municipi i el relat de les experiències compartides entre la UVic i el projecte d'escoles de Pistoia.
L'art, la narració, l'experimentació i el joc són els pilars que es transmeten a les aules de Pistoia, magnífics espais plens de sensiblitat i bellesa estètica. Els llibres són a tot arreu i configuren un eix central de l'educació dels infants.
Un dels articles es pregunta "¿Por qué narrar?", la resposta és clara "para acercarse a los niños, a su modo de sentir  y ver el mundo. Para ayudar a expresar sus emociones y a reconstruir su propia identidad. Para compartir con ellos momentos de intercambio afectivo y creativo. Son muchas las razones..." (Schiano, M. p. 72).