04 de maig 2015





Sisena Escola d'Estiu de Literatura Infantil i Juvenil (Abadia de Montserrat i UVic-UCC), els dies 7, 8 i 9 de juliol.

L'edició d'enguany està dedicada al viatge com a motiu literari. Una bona oportunitat per gaudir de xerrades, d'espectacles, d'una ruta literària i conèixer experiències d'escola i obres de qualitat.

Vegeu el programa!

29 d’abril 2015




Un mitjó diferent a cada peu de Joan Calçotets amb il·lustracions d'Armand ha guanyat el Premi Crítica Serra d'Or 2015 en la categoria de literatura infantil. Es tracta d'una obra original, divertida, en què el text és molt breu i les il·lustracions, poc convencionals, prenen protagonsime. Convé ressaltar les perspectives amb què es mostren les imatges.

L'obra és de l'editorial Piscina. Un petit oceà, un exemple del sorgiment d'editorial petites, creatives, que hi ha hagut darrerament, en què un grup d'artistes, amants del llibre, volen tornar a l'essència del món editorial. Iniciatives especialment interessants en l'àmbit de la literatura per a infants que aposten per la realització de petites joies.


25 d’abril 2015

18 d’abril 2015

Pedra de tartera, 30 anys

Coberta de la 4a edició de Pedra de tartera (1994)

Fa 30 anys que va aparèixer publicada la novel·la Pedra de tartera de Maria Barbal (Premi Joaquim Ruyra, 1984). Es tracta d'un exponent essencial de la nostra literatura que ha estat reconegut fora de les nostres fronteres a través de les seves nombroses traduccions. Un relat exquisit, que ha estat, almenys durant força temps, una lectura juvenil de prescripció escolar. Té tots els ingredients d'un clàssic: el llibre continua intensament viu, es pot (re)llegir en qualsevol moment i commou a lectors d'edats diverses. És una joia, una dolcesa amarga, que deixa empremta.

La història personal de la Conxa és també la història col·lectiva del nostre poble. Un retrat magnífic de l'ambient rural, de la guerra, de l'amor, de la vellesa des de l'òptica d'una dona. El seu llenguatge és excepcional, per la riquesa del lèxic, tan genuí, i per la forma de narrar de l'autora, amb metàfores i expressions que fan viure magistralment els fets i les sensacions de la protagonista (per exemple, quan afirma: "Em sento com una pedra amuntegada en una tartera" (p. 91)). 

Llegir Pedra de tartera quan s'és adolescent és una experiència determinant. Per això, cal donar les gràcies als mestres que van ensenyar a estimar aquesta obra i als que la continuen posant a l'abast dels joves d'avui perquè, enmig d'altres propostes possibles, aquest llibre ens recorda la nostra història i, al mateix temps, ens recorda què és la literatura! 

(Nota: la lectura pot resultar un bon incentiu per fer que els alumnes escriguin biografies d'avis propers... -idea manllevada d'una mestra que ens va fer viure aquesta història!)

02 d’abril 2015




2 d'abril, Dia Internacional del Llibre Infantil per commemorar el naixement de H. C. Andersen. 

Cartell realitzat per la il·lustradora Nassim Abaeian i l'escriptora Marwa Obaid.

24 de març 2015


La literatura d'Olga Xirinacs (ed. Magí Sunyer)

La literatura d'Olga Xirinacs. Poesia, narrativa, dietaris (Diputació de Tarragona-Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2014), aplega estudis de diferents autors -Francesc Xavier Grau, Magí Sunyer, Pere Ballart, Eugeni Perea, Llorenç Soldevila, Anna Esteve, M. Carme Bernal, Xavier Allué, Joan Maria Pujals, Margarida Aritzeta- que analitzen les aportacions literàries de l'escriptora tarragonina. Es repassa de manera exhaustiva el conjunt de la seva obra i, evidentment, també s'inclou un capítol dedicat íntegrament a la seva literatura per a lectors joves, elaborat per la Dra. Bernal, professora de la Universitat de Vic. A propòsit d'aquesta publicació, recuperem una obra emblemàtica de Xirinacs, que també figura en aquest capítol. Es tracta de Marina. Cavall de mar (Barcanova, 2010) que, en paraules de Bernal, "forma part del cànon de moltes biblioteques". Una obra que també es troba traduïda al castellà, publicada per Anaya. 

El llibre conté els poemes del primer volum de poesia de l'autora, Marina, que es publicà als anys 80 i que suposà una aportació destacada en la "normalització" de la poesia per a infants; i també Cavall de mar, tots dos de temàtica marítima. Els poemes que inclou aquest recull doble són aparentment senzills, però responen plenament a l'objectiu, complex, de transmetre l'essència de la poesia als infants: oferir-los paraules, musicalitat, imatges de gran bellesa, joc, etc. L'autora sap copsar el món infantil, la seva mirada joiosa al paisatge proper i a la quotidianitat. 

A l'estudi, també es repassen les diverses creacions de l'autora, contes, novel·les per a infants -Patates fregides (1994), El meu pare és capità (1995), Sóc un arbre (1994), que Bernal defineix com una de les seves obres més reeixides- i també per a joves -Xocolata (1994) o Final d'estiu (1996). Val la pena recuperar la trajectòria completa d'aquesta escriptora polifacètica, potser encara poc reconeguda, que té un paper destacat en l'elaboració de textos literaris de diversos gèneres que han promogut la iniciació lectora de molts joves de casa nostra.

                                          


La Marina juga al sol
amb la closca d’un cargol;
s’ha volgut tombar d’esquena
i troba un cranc a l’arena.
El cranc és petit,
li puja pel dit,
li passa pel nas,
li baixa pel braç,
el cranc s’ha espantat
i ja s’ha amagat.


16 de març 2015






Nancie Atwell ha estat guardonada com a millor mestra del món, i tot i que realment es tracta d'una competició amb paràmetres difícils d'establir, per la impossibilitat de valorar sistemàticament, quantitativament, què vol dir ser el millor mestre (hi deuen haver molts factors que determinen aquesta concepció i que configuren el docent, com ara l'equip de mestres, el centre, els recursos del lloc on s'exerceix, els alumnes, etc.), també és cert que hi ha alguns aspectes claus que configuren el bon mestre. Heus aquí algunes idees que es deriven d'aquesta elecció:


La mestra crea un ambient favorable a la lectura, a la seva aula hi ha llibres a l'abast (és més una biblioteca que una classe), els alumnes trien les seves lectures i també escullen sobre el que volen escriure. Llegeixen per escriure, escriuen per llegir i acaben fent una mitjana de 40 lectures l'any. Se'ls ofereixen paraules, històries, moments de solitud i estones compartides. En definitiva,  una  aula com un taller on hi ha moltes possibilitats lectores perquè hi ha llibres de diferents tipologies i temps per llegir.



08 de març 2015





Dos clàssics contemporanis d'Adela Turín i Nella Bosnia reeditats en els darrers anys per hipòtesi-kalandraka perquè continuen plenament vigents. Els dos conten una història entranyable que promou la reflexió sobre els estereotips sexistes. 

Vegeu ressenya de l'àlbum L'Artur i la Clementina a la pàgina d'hipòtesi i una proposta de Jaume Centelles per treballar a l'aula la lectura Rosa Caramel al web del mestre, que posa de manifest que els bons àlbums poden ser llegits, compartits i gaudits a totes les edats.